Montpellier 2012-2013 - Ouverture du cours "Sciences et auto-défense intellectuelle" à l'UM2

CorteX_logo_um2L'Unité d'Enseignement (UE) grenobloise Zététique et auto-défense intellectuelle fait des émules : à la rentrée 2012, le CorteX ouvre un cours intitulé Sciences et auto-défense intellectuelle à l'intention des élèves de première année de l'Université de Montpellier II. Ce cours, ouvert dans le cadre des UE de culture générale, portera sur les bases de l’épistémologie et de la démarche scientifique ainsi que sur les controverses autour des sciences présentées comme alternatives et l'analyse que l'on peut en faire. On y abordera l'investigation scientifique des phénomènes réputés paranormaux, des pseudosciences, des pseudomédecines, des dérives psychologiques, des aliénations sectaires, etc. Les étudiants réinvestiront leurs connaissances en construisant une enquête scientifique et un protocole expérimental sur une hypothèse controversée de leur choix (voir les sujets traités les années précédentes par exemple ici) qu'ils présenteront en fin de semestre.

 


Présentation de l'UE


Influence de la lune sur les naissances, guérisons miraculeuses, rêves prémonitoires, barreurs de feu, combustions humaines "spontanées", voyance, etc : contrairement à ce que l'on pourrait croire, ces phénomènes ne sont pas exclus du champs d'investigation des sciences et les outils de la démarche scientifique sont nécessaires pour en vérifier les fondements. À partir de sujets stimulants, comme les phénomènes étranges, paranormaux ou mystérieux, ce cours propose dans un premier temps de présenter des outils simples pour appréhender ces domaines et de montrer comment nos croyances peuvent nous rendre vulnérables face aux manipulations - volontaires ou involontaires - ou aux dérives sectaires.
Nous verrons ensuite comment ces outils permettent d’aborder sur un ton doux des sujets aussi variés que l’analyse de discours, les médecines dites alternatives, les discriminations, le dévoiement des sciences au service d’une idéologie etc.

Le but ultime de ce cours est de faire en sorte que chacun puisse faire ses choix en connaissance de cause, sache rechercher et trier des informations et puisse se prémunir des techniques d'influence et de manipulation.

Objectifs

  • Acquérir des outils critiques simples permettant de construire rationnellement ses choix en connaissance de cause.

  • Connaître les limites du témoignage et de son expérience personnelle pour la construction d'une connaissance

  • S'approprier la démarche scientifique pour tester et valider/réfuter une hypothèse

  • Savoir relever les biais de raisonnement principaux et les rhétoriques fallacieuses

  • Repérer les méthodes d'influence et de manipulation



Programme indicatif (dont l'odre peut changer)

Séance 1 - Illusions sensorielles - Nos sensations et nos souvenirs peuvent nous tromper
Séance 2 - Comment trier différentes hypothèses explicatives d'un phénomène ?
Séance 3 - Effets et facettes zététiques - Base de l'outillage de la démarche scientifique
Séance 4 - Nos mauvaises interprétations du hasard peuvent nous tromper
Séance 5 - Comment tester la pratique d'un sourcier ?
Séance 6 - Les "argumentocs" - Sophismes, biais rhétoriques, illogismes
Séance 7 - Médiatisation des sciences et pseudosciences - Les images / les mots / les scénarios
Séance 8 - Quelques techniques d'influence et de manipulation - Dérives sectaires, engagement
Séance 9 - Médecines dites "alternatives" : des outils pour s’y retrouver
Séance 10 - Analyse approfondie d'une théorie
Séance 11 - Analyse critique du concept de nature : essentialisme, sexisme, etc.
Séance 12 - Peut-on analyser Dieu scientifiquement ? Analyse d'arguments présentés dans le film The Signs.

 

 

 

Infos pratiques


Responsable de l'UE - Guillemette Reviron - Contact : reviron (ce qu'il faut) cortecs.org
Intitulé du cours - GLSEO10
Début des cours (à confirmer) : le mardi 11 septembre 2012
Horaires - 12 cours de 2 heures - créneau (à confirmer) : le mardi de 16h30 à 18h30.
Evaluation - réalisation d'une enquête en petit groupe et rédaction d'un mémoire (première moitié de la note) puis soutenance (deuxième moitié de la note).