Enseignement Scientifique et Esprit Critique : comment s’y prendre ?

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En mai 2018 paraissait une “Note d’analyses et de propositions sur les programmes du lycée et sur les épreuves du baccalauréat“, publiée par le Conseil Supérieur des Programmes. On y trouvait, entre autre, la description d’un nouvel enseignement : l’enseignement Lire la suite

Les moteurs de recherche d’image peuvent-ils renforcer certains stéréotypes ?

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Fatima Ouadah, professeure documentaliste dans un lycée de Trappes a développé un atelier d’éducation aux médias portant sur la thématique du lien entre utilisation d’un moteur de recherche d’images et risque de renforcement de certains types de stéréotypes. N’ayant rien Lire la suite

Sondages d’opinion – Attention à l’intention

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Vraiment, un grand merci à Fabien Tessereau, enseignant de mathématiques au collège du Mourion à Villeneuve-lez-Avignon, pour ce retour d’expérience sur un travail d’analyse critique de sondages d’opinion, mené en classe de 4ème. C’est toujours un plaisir de voir qu’on Lire la suite

Une petite pente savonneuse pour la route

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Sur France Info, le 9 janvier 2018, Julien Sanchez, porte parole du Front national, s’exprime au sujet de l’interdiction suggérée par le gouvernement de rouler à plus de 80 km/h au lieu de 90 km/h sur les routes secondaires à Lire la suite

Corrigé – La fabrique du consentement selon Mathieu Vidard

Deux des auteurs principaux de la tribune

Voici le corrigé de “Entraînez-vous – La fabrique du consentement selon Mathieu Vidard“. Le texte de Mathieu Vidard est indiqué en italique. Selon nous, les trois points centraux de la critique de ce texte sont : la technique de l’épouvantail, Lire la suite

Entraînez-vous – La fabrique du consentement selon Mathieu Vidard

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Mathieu Vidard, journaliste de France Inter, alterne depuis des années des émissions de bonne qualité et de très mauvaises séquences, qui lui sont probablement dictées par son manque assez manifeste de formation en épistémologie (voir ici, là, là et là). Lire la suite

Prodiges et vertiges de l’analogie

Collage de Phiulippe Hérard

Le titre de cet article est un hommage à Jacques Bouveresse, qui a produit un livre revigorant portant ce titre en 1999, aux éditions Raisons d’agir : il y met en évidence chez nombre de penseurs et penseuses le “littérarisme”, Lire la suite

La thérapie miroir, l’effet neurosciences et les neuromythes

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Il existe une multitude de techniques de rééducation proposées aux patient·es pour diminuer leurs douleurs ou améliorer leurs capacités fonctionnelles. Depuis 2014, je présente l’une de ces techniques, la thérapie miroir (TMi), aux étudiant·es en kinésithérapie de l’Institut de formation Lire la suite

“Être ou devoir être, telle est la question” – La guillotine de Hume

- Un éléphant et un rhinocéros qui ont peur d'être hors la loi (de Hume), et de faire un effet panurge à la foi. Ce n'est pas parce que tous les éléphants se reproduisent entre eux que l'éléphant est obligé de faire pareil ! Et c'est encore moins parce que l'évolution a produit des barrières à la reproduction entre les éléphants et les rhinocéros que la morale les empêchent de s'amuser entre eux ! (en vrai je ne connais rien du plaisir sexuel chez les rhinos et éléphants.)

La loi de Hume, aussi appelée guillotine de Hume, est une proposition méta-éthique qui interdit l’inférence d’un « être » (is) à un « devoir-être » (ought). Ou comme le formule Raymond Boudon « aucun raisonnement à l’indicatif ne peut engendrer une conclusion à l’impératif Lire la suite